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An international educational framework for teaching simulation
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AI
DOI：10.1080/01605682.2026.2656354.png)
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摘要
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离散事件仿真和基于代理的仿真教学是全球学者面临的复杂任务。挑战包括学生群体的异质性（知识技能各不相同）、不同大学和学科领域的教学重点各异，以及科学文献中缺乏结构化的教学指导。本文提出一个基于建构对齐的新型仿真教育框架，包含基于修订版布鲁姆分类法的明确学习目标、创新的教学结构和有效的学习者中心评估体系。该方法整合了课程设计元素和实践应用示例，以促进个体和集体学习的成功。该框架支持设计能培养持续学习动机和积极情感投入的学习环境。基于数十年来在美国、英国和奥地利的仿真教学经验，我们为教育者提供了结构化格式和实践指导，以支持国际仿真教学。我们探讨了生成式人工智能的发展，并为负责任的AI支持学习提供指导。我们通用的定制-构建-对齐（C-B-A）框架可应用于不同仿真课程和教学大纲。我们讨论了对教育者、学习者、仿真社区的影响，以及该框架对推进仿真研究和实践的关联性。
Keyword:
Education
discrete-event simulation
agent-based simulation
constructive alignment
learning objectives
期刊
IF:
2.7
论文数:
451
被引数:
9.2K
机构
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