Assessing the Interplay Between Basic Auditory Processing and Cognitive Abilities Across Development

Akshay R. Maggu

doi:10.1044/2025_AJA-25-00112

2025-12-01

PRE

Akshay R. Maggu *

Aaron R. Seitz

DOI：10.1044/2025_AJA-25-00112

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摘要

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目的：本研究使用便携式自动化快速测试（PART）成套测试，考察了儿童与青年成人之间基本听觉处理能力的成熟差异。次要目的是评估听觉处理表现是否与认知能力随发育过程的变化相关。方法：8-13岁儿童（n=36）和18-25岁青年成人（n=37）完成了PART子测试，测量了时域精细结构（TFS）、谱时程敏感性（STS）和空间掩蔽释放（SRM）。参与者还完成了国家卫生研究院工具箱认知成套测试中的6个子测试。采用线性混合效应模型分析了听觉和认知表现的组间差异。主成分分析用于推导统一的听觉熟练度指数，并评估其与认知测量的相关性。结果：在TFS和SRM方面观察到显著的成熟差异，儿童组表现出较高的阈值和较弱的听觉空间释放，与成人组相比。未发现组间STS差异。对儿童组（8-10岁与11-13岁）的探索性亚组分析显示SRM和STS存在显著差异，表明在儿科年龄段内听觉能力持续发展。复合听觉指数能显著区分儿童与成人，但在任一组中与认知测量大多无显著相关性。结论：这些发现表明，核心听觉处理能力，特别是与精细时程线索和空间听觉相关的能力，持续发展到青春期。探索性分析进一步突显了8-13岁年龄段内的发育变化。当使用如PART成套测试中的基本听觉处理任务进行评估时，听觉表现与认知能力关联有限。这具有重要的临床意义，支持在儿童听觉处理评估中使用如PART这类发展适宜、低负担的工具。持续努力建立更窄年龄段的常模数据将进一步提升其临床实用性。补充材料：https://doi.org/10.23641/asha.30266848

Keyword:

NIH TOOLBOX

ATTENTION

DISORDER

CHILDREN

LANGUAGE

COMMUNICATION

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BATTERY

SKILLS