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摘要
En 中文
本研究考察了班级规模对九年级学生学业成就的影响，以入学人数的随机变化作为班级规模的工具变量。研究发现，在班级规模缩小后，阅读测试成绩有显著提升。这些积极效果尤其对混合学校的男学生和男生群体表现突出。分布分析显示，阅读成绩在全部分位数区间均有积极影响，数学和英语成绩在低分位数和中分位数区间也显示出积极效果。研究发现，缩小班级规模增加了咨询次数并减少了校园暴力事件，从而对学业表现产生了积极影响。这些发现表明，积极效果可归因于师生关系和同伴关系的改善。这些结果表明，班级规模缩减的效果取决于课堂环境。
Keyword:
class size reduction
classroom environment
distributional effect
heterogeneous effect
school gender composition
期刊
A
IF:
1.1
论文数:
17
被引数:
0
机构
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