Comparing MD-PhD trainee experiences by disciplinary background

doi:10.1172/jci.insight.199316

Comparing MD-PhD trainee experiences by disciplinary background

2026-05-22

0

PRE

AI

DOI：10.1172/jci.insight.199316

原文链接

原文求助

摘要

En 中文

MD-PhD培训生日益追求社会科学、人文与公共卫生（SSHPH）领域的博士学位。我们描述了SSHPH培训生的经历，并将其与传统生物医学学科培训生的经历进行比较。2023年3月至7月，向接受SSHPH培训生的美国MDPhD项目发放了全国性调查问卷。SSHPH和非SSHPH培训生均参与了关于归属感、挑战与障碍、资金支持及领导层建议的调查。定量数据采用Fisher精确检验、Student t检验和Wilcoxon秩和检验进行分析。定性评论文本采用混合演绎-归纳方法分析。共有234名美国MD-PhD培训生参与，其中111名（47.4%）属于SSHPH领域，123名（52.6%）属于非SSHPH学科。总体而言，不同学科组的培训生之间存在诸多相似之处，但SSHPH培训生表现出细微且一致的差异，包括归属感降低、难以识别榜样角色以及研究生期间工作要求增加。受访者针对MD-PhD领导层提出了5项建议，针对NIH提出了3项建议，例如将SSHPH学者纳入演讲系列并激励资金均等。研究局限性包括缺失回答比例较高。这项探索性研究为SSHPH MD-PhD培训生的经历提供了见解，突出了其相似性及独特需求，这些需求可在MD-PhD项目内部及跨项目范围内加以解决。

Keyword:

PHYSICIAN-SCIENTISTS

SOCIAL-SCIENCE

Comparing MD-PhD trainee experiences by disciplinary background

摘要

期刊

机构

引用论文