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CSM: A Code Style Model for Computing Educators
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AI
DOI：10.1145/3716861.png)
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摘要
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目标 代码风格是文本编程的一个重要方面，因为采用良好风格编写的程序被认为更容易理解和修改，从而提高交付的软件产品的可维护性。然而，代码风格的教学因存在许多包含不一致、低级建议的风格指南和标准而变得复杂。本研究的目标是通过强调规则背后的理由及其情境性，帮助教育者引导学生理解这些不一致性的本质。
参与者 七十位本地和全国计算机科学教育（CSE）小组成员参与了探索阶段。五十二位ACM SIGCSE成员邮件列表和澳大拉西亚分会的成员参与了评估和修正阶段。这些邮件列表代表了CSE教育者的大型全球群体。
研究方法 我们创建、评估并修正了一个抽象代码风格模型（CSM），该模型包含一个定义和八项代码风格原则。对于CSM的创建，我们采取了一种基于对现有代码质量和风格文献考察的探索性方法。为了评估社区对该模型的支持程度，我们分析了国际调查问卷的定量和定性数据。我们基于对定性调查数据的分析修正了CSM。
发现 对调查数据的分析表明，CSM获得了高度支持。定量数据显示，原则普遍得到认同，其中五项原则的认同率达到84%以上，所有原则的认同率最低为66%。定性数据中几乎没有评论表达了对模型基本方面的不满。我们发现，阻碍开发社区范围的CSM的因素是部分人持有的强烈风格信念以及CSM的抽象性质。
结论 社区普遍认为，创建一套抽象的代码风格原则是值得且重要的，并且我们的方法获得了高度支持。一个经过验证的CSM版本已被创建。
Keyword:
computing education
text-based programming
software quality
code style
online survey
期刊
A
IF:
6.8
论文数:
542
被引数:
508
机构
引用论文
How Teachers Would Help Students to Improve Their Code教师将如何帮助学生改进他们的代码.png)
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