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From Discipline to Improvisation: A Practice-Based Model for Training Creativity
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OA
AI
DOI：10.3390/educsci16081311.png)
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摘要
En 中文
长期以来，对创造力的研究更侧重于认知层面（“思维”）而非生产层面（“行动”）。本文将创造性实践视为一种主观体验，采用研究者内省作为定性研究方法。通过对一位插花艺术家创造性发展过程的深度反思，本研究捕捉了创造性实践的复杂性，并对其具身性和程序性维度（包括实验和心流状态）提供了详细见解。基于刻意练习理论，本研究挑战了创造力纯属自发的观点，并展示了即兴创作如何通过纪律性练习和刻意实验而涌现。我们提出了一个基于实践的创造力训练三阶段模型：掌握基础、探索变体，最终突破既定形式。
Keyword:
creativity
creativity training
creative practice
deliberate practice
experimentation
embodied creativity
improvisation
researcher introspection
art education
期刊
IF:
2.6
论文数:
3.7K
被引数:
1.2W
机构
引用论文
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Motivation and creativity: Toward a synthesis of structural and energistic approaches to cognition
PREAI
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