Integrating problem-based learning and augmented reality for enhancing problem-solving and computational thinking skills

doi:10.1504/IJMLO.2026.150380

Integrating problem-based learning and augmented reality for enhancing problem-solving and computational thinking skills

2026-01-01

0

PRE

AI

A

Auliya, Risma Nurul

S

Sitthiworachart, Jirarat *

DOI：10.1504/IJMLO.2026.150380

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本研究探讨了基于问题的学习（PBL）结合增强现实（AR）对问题解决和计算思维（CT）技能的影响，以及学生在数学学习中对AR的满意度。九十名八年级学生参与了包含三组（实验组：PBL结合AR和标准PBL；对照组：传统学习）的准实验研究，每组各三十名学生。基于增强现实体验的几何学习（GLARE）应用程序涵盖了3D几何，包括立方体、长方体、棱柱、棱锥、圆锥、圆柱和球体。采用多元方差分析（MANOVA）检验问题解决和CT技能，满意度以百分比评估。研究发现，所有组在CT和问题解决方面均有显著提升（p < 0.05），其中PBL+AR组提升最为显著。大多数学生认为AR具有吸引力、激励性，并有助于理解复杂的几何概念。他们还赞赏其易用性以及对独立学习的支持。然而，部分学生遇到了技术问题，如设备不兼容和网络连接不佳。

Keyword:

augmented reality

computational thinking

problem-based learning

PBL

problem-solving

satisfaction

Integrating problem-based learning and augmented reality for enhancing problem-solving and computational thinking skills

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