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Online Platform to Inform GenAI Misuse in Programming Through Code Differences
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AI
DOI：10.4018/IJDET.397045.png)
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摘要
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随着生成式人工智能（GenAI）的普及，对学生进行预期社会行为的教育至关重要。然而，当前的方法工作量大、过于笼统和/或教育影响有限。作者介绍了一个在线平台，可自动告知学生GenAI的滥用情况。对于每个代码程序，该平台将报告其与其他已提交程序（相似度10%或更低）的差异程度。GenAI生成的程序倾向于存在差异，学生被劝阻直接使用它们。该报告还包含教师的期望。为进一步提升影响，作者提供了简短的每周测验。作者的五个准实验涉及468名学生，结果表明使用该平台的学生对GenAI滥用和抄袭的意识和总体认知略有提高，其中整体意识最高提升了13%，具体方面提升了37%。学生参与此类不当行为的可能性也降低。学生认识到代码差异、平台及其实施策略的相关性。
Keyword:
Code Uniqueness
Short Quizzes
Generative Artificial Intelligence
Plagiarism
Programming Education
Academic Integrity
Higher Education
Online Platform
期刊
IF:
0.7
论文数:
83
被引数:
233
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