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Scientific Problem-Based Creativity Learning Model for Enhancing Students' Creative Traits and Developing Scientific Creative Process
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OA
AI
DOI：10.29333/iji.2025.1846a.png)
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摘要
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化学领域的科学创造力具有独特性，与其他科学领域的创造力有所不同。先前的研究发现，学生的科学创造力水平较低，且在化学教育领域关于科学创造力的研究有限，尤其是在与日常生活密切相关胶体系统这一主题上。本研究采用准实验设计，运用了包括化学科学创造力测试和思维出声法在内的工具。数据通过描述性统计（评分细则和百分比）和推断性统计进行分析。定性数据通过主题分析探索学生的创造性过程。结果表明，SPBCL显著提高了学生的创造性特质（p < 0.001）。此外，SPBCL促进了学生创造性过程的发展。本研究强调采用SPBCL来培养学生的科学创造力。研究结果通过突出科学创造力并为学生在化学及更广泛领域所需的核心技能提供支持，为化学教育做出了贡献。
Keyword:
scientific creativity
colloid system
21(st) century skills
chemistry
problem-based learning
期刊
I
IF:
1.5
论文数:
125
被引数:
2.6K
机构
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