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Testing order effects in autobiographical memory research
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AI
DOI：10.1080/09658211.2025.2561999.png)
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摘要
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本研究旨在检验改变评估自传体记忆的工具施测顺序是否会影响参与者填写这些工具时的反应。我们采用了一项涉及两组大学生的被试间实验设计：叙事优先组（n=149）的参与者先书面叙述一个自传体事件，然后完成评估记忆现象学和事件中心性的问卷；问卷优先组（n=152）的参与者执行相同的任务，但顺序相反。结果显示，无论是在问卷中得出的自传体记忆测量值，还是在叙事组织方面，两组均未出现显著差异。然而，与叙事优先组的参与者相比，问卷优先组的参与者撰写了更长的叙事，包含更多的记忆细节，同时产生较少表示情感过程的词语比例。本文讨论了研究结果的意义、研究局限以及未来研究方向。
Keyword:
Autobiographical memory
autobiographical narrative
metamemory
order effects
self-report questionnaires
期刊
M
IF:
2
论文数:
83
被引数:
4.9K
机构
暂无机构信息
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