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摘要
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“Tribes Sharing Life”是一项关于逝世者器官捐赠的教育干预措施，面向美国印第安部落学院和大学（TCU）的学生。该课堂及网络课程项目源于文化价值观和信仰，并借鉴了跨理论模型。本研究旨在开发和形成性评估该干预措施在咨询委员会成员（n=10）和TCU学生（n=22）中的可接受性和满意度。委员会评估结果良好。所有项目均通过干预材料评审表达到了<3.0的平均可接受性标准。内容效度指数总体及各项均达到0.80的标准。部落顾问之间的对话促成了对反映器官捐赠需求的图像进行基于文化的修改。修订后的干预措施经TCU学生评估后，其总体平均得分达到了可接受性和满意度的标准。“Tribes Sharing Life”是一项经过形成性评估的干预措施，应进行有效性测试。
AI总结
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