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Wayfinding challenges in morphologically complex educational buildings
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DOI：10.1680/jurdp.25.00033.png)
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摘要
En 中文
门上的一则告示“请勿问路，谢谢”捕捉了校园微城市环境中过度可达性的悖论。许多路径的认知成本仍被低估。为填补这一空白，我们引入了对开罗美国大学人文与社会科学（HUSS）大楼的混合方法分析。研究将客观视觉图分析（VGA）与15名教职工访谈、16名学生寻址游戏试验和实地观察相结合。VGA显示HUSS比同等规模的庭院式校园建筑视觉上连接更多，但用户报告感到更易迷失方向。有经验的用户学会忽略混淆路径，形成高效的心理捷径。相比之下，新手因过多选项而误入歧途，导致搜索时间更长，证实过度可达性会损害导航。团队导航适度提升了表现，强调了在高选择情境下社会支架的价值。通过量化这一临界点，本研究为在形态复杂的微观尺度城市背景下平衡包容性与导航清晰度提供了可复制的工具。
Keyword:
complex educational buildings
education and training
morphology
urban morphology
wayfinding
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