A digital competence training program design based on DigComp 2.1

doi:10.25304/rlt.v34.3848

A digital competence training program design based on DigComp 2.1

2026-01-01

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AI

DOI：10.25304/rlt.v34.3848

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本研究旨在基于DigComp 2.1：欧洲数字能力框架，为初中生设计一个全面且理论基础的数字能力培训计划。采用解释性顺序混合方法设计。第一阶段，对262名教师实施了数字能力识别调查（DCIS），以确定七年级学习者最必要的数字能力。教师的评估集中在数字能力的感知重要性和对七年级水平的适用性上。定量结果与Dig-Comp框架及相关文献进行了比较，并通过三位专家的专家评审完善了内容开发过程。本研究并非产生以评估为导向的结果，而是将识别出的能力转化为结构化的教学设计。通过这一过程选择的能力被组织成三个教学单元：信息素养、数字内容和伦理与安全。最终计划包括10个主题、22个教学小时和45个学习成果，这些成果根据布卢姆分类法构建，并与DigComp 2.1的基本、中级和高级熟练水平保持一致。数据分析结合了描述性统计和定性内容分析。通过高内部一致性系数确认了工具的可靠性，并通过专家共识和迭代完善确保了内容的有效性。开发的计划与国家和国际政策文件高度一致，包括土耳其资格框架、数字土耳其行动计划、MoNE 2023教育愿景和欧盟数字教育行动计划。研究表明，可以将广泛的数字能力框架转化为适用于服务不足的初中生群体的本地化、可操作的课程。

Keyword:

Digital competence

DigComp 2.1

instructional design

middle school students

mixed-methods design

A digital competence training program design based on DigComp 2.1

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