.png){kind=icon}
返回
Apprentice perspectives: difficult choices in work-based learning
.png){kind=icon}
PRE
AI
DOI：10.1108/heswbl-07-2025-0288.png)
.png){kind=icon}
原文求助.png){kind=icon}
分享.png){kind=icon}
收藏
摘要
En 中文
目的本研究考察了学徒退出其学位学徒项目的原因。设计/研究方法/途径对来自特许管理学位学徒（CMDA）项目的16名学徒进行了半结构化访谈。采用主题分析法探讨有关退出原因的见解。研究发现学徒们指出，导致退出的因素是多种因素的累积，而非单一的决定性原因。尽管每名学徒的经历都因个人情况而异，但数据中出现了三个明确的主题：（1）工作与行政负担；（2）工作角色的变化；（3）尽管需要退出，但他们作为学徒从经历中获得的益处。原创性/价值尽管规模较小，但本研究为理解学徒在退出项目方面的经历提供了新颖的方式。它加深了我们对在决定继续或中止学徒项目时面临的选择和挑战的理解。
Keyword:
Attrition
Programme withdrawal
Withdrawal choices
Apprentices
Government
Situated learning
Apprenticeship ecology
Agency
Upskillers
Student withdrawal
Degree apprenticeships
COVID-19