Enhancing foreign language learning through AI-driven telecollaboration

doi:10.1016/j.jrt.2026.100153

Enhancing foreign language learning through AI-driven telecollaboration

2026-01-01

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AI

DOI：10.1016/j.jrt.2026.100153

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人工智能（AI）通过个性化练习、即时反馈和增强互动性，正在改变语言教育。本研究探讨了其与基于技术的项目式语言学习（TEPBLL）和远程协作的整合，重点关注48名使用个性化ChatGPT-4版本参与跨国清洁水与卫生项目的英语学习者的看法。对项目后调查问卷的定性主题分析进行了研究，并通过量化主题频率来评估其显著性。学习者报告了在语言产出、理解、协作以及AI/数字素养方面的高感知价值（90.7%为积极评价）。然而，教师仍是首选的反馈来源（69%）。因此，尽管AI提供了即时性和迭代性，但它无法替代学习中的社会情感维度。学生还指出了挑战，如偶尔的信息错误、输出内容过多、提示词构建和语言障碍。研究发现，AI应作为一种支架，支持教师引导的、远程协作的TEPBLL，并强调了明确的提示词素养和中介的必要性。

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