Enhancing Student Learning Using SPs: Collaborative Relationships Between Faculty and SPs

doi:10.3928/01484834-20251031-01

Enhancing Student Learning Using SPs: Collaborative Relationships Between Faculty and SPs

2026-03-01

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PRE

AI

M

Meyer, Stephanie A. *

de Oliveria, Clariana Ramos

DOI：10.3928/01484834-20251031-01

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摘要

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背景：在执照前护理教育中使用标准化病人（SP）的研究尚不充分，且关于模拟教育对学生学习效果的现有研究未能完全涵盖与SP共同在模拟临床教育环境中工作的护理教师的视角。方法：本研究采用混合方法，旨在探索护理教师与SP在模拟教学中合作的经验。该研究旨在探索他们的经验和看法，并更好地理解教师-SP团队合作概念与学生成果之间的联系。结果：在教师-SP团队合作的组成部分与学生成果之间存在显著的相关性。教师报告了在模拟教学中与SP合作的总体积极体验，同时也指出了在其项目中增强使用SP的障碍。结论：本研究的结果对基于模拟的学习和基于SP的模拟具有重要启示，为该领域贡献了宝贵知识，并为明智决策和创新解决方案奠定了基础。

Keyword:

STANDARDIZED PATIENTS

SIMULATION

CARE

PERCEPTIONS

STRATEGIES

PATIENT

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