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Experiential Learning Using AR-VR: A Scientometric Analysis
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AI
DOI：10.1007/978-3-031-98880-6_23.png)
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摘要
En 中文
虚拟现实（VR）和增强现实（AR）通过在沉浸式虚拟环境中实现动手实验，正在改变体验式学习，从而显著提升教育过程。与传统理论方法相比，学生更能从实践性、互动性体验中获益。然而，获取体验式学习所需资源往往因成本高、可及性有限而面临挑战。AR和VR提供了丰富的可访问数字资源以应对这些挑战，弥合了理论与实践之间的差距。本研究采用科学计量学分析，识别VR和AR技术在体验式学习应用中的研究空白和新兴趋势，重点关注2014至2024年间的学术出版物。通过分析从Scopus数据库检索的535份文献（包括会议论文和期刊文章），研究考察了关键词、合著者网络、共引以及国家/地区贡献等关键主题。研究发现为当前研究状况提供了有价值的见解，指出了现有空白，并提出了未来探索方向，特别关注AR/VR在学习工厂、教育和工业培训环境中的应用。
Keyword:
Virtual Reality (VR)
Augmented Reality (AR)
Virtual and Augmented Reality (AR/VR)
Experiential Learning
期刊
A
IF:
0
论文数:
47
被引数:
0
机构
引用论文
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