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Exploring Player Archetypes in a Minecraft-Based Learning Environment
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AI
DOI：10.17083/yj7g5p07.png)
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摘要
En 中文
游戏被认为是学习和兴趣发展的重要工具。然而，玩家行为原型与这些重要结果之间的关联仍需进一步探索。本研究探讨了学习、兴趣发展与玩家原型（漫游者、探索者和科学家）之间的关系，这些原型是在WHIMC项目中识别出的，该项目是一个基于游戏的学习环境，学生通过Minecraft与科学准确的天文学假设场景进行互动。基于人机交互和玩家类型学框架，我们分析了来自四个夏令营的57名参与者的数据，采用有序网络分析（ONA）和k-means聚类来识别学生行为中出现的玩家原型。随后，我们考察了这些原型与学习成果和动机因素的关系。统计测试显示，不同原型在游戏内行为上存在显著差异，且玩家行为与学习成果之间存在相关性。这些发现通过增进对不同游戏风格学习者如何优化体验和提升科学参与的理解，为严肃教育游戏的设计提供了贡献。
Keyword:
Student motivation
Player archetypes
Player typologies
Educational games
Minecraft-based learning
Science interest
期刊
I
IF:
2.2
论文数:
27
被引数:
469
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