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Head Start Plus: The Case for Piloting a Cadillac Public ECE Program
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DOI：10.1177/23727322261462426.png)
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摘要
En 中文
早期儿童教育（ECE）大规模项目的长期影响小于半个世纪前有影响力示范项目所产生的效果。多种因素可能导致这种差异，其中一些因素在政策制定者和ECE项目设计者的控制范围内（如目标定位和质量），而另一些则不在（未参与ECE项目的儿童所处的环境质量以及儿童在ECE之外的经历）。当前测量和提升大规模项目质量的努力值得称赞，但本综述主张采取互补方法：政府应试点一项基于联邦“启步计划”（Head Start）基础设施的凯迪拉克级公共ECE项目，称为“启步计划增强版”（Head Start Plus）。该项目将针对美国最弱势的儿童（包括家庭收入最低、母亲受教育程度最低及其他处于不利境况的儿童），并包含多项高质量特征；最显著的是低师生比（学龄前儿童约6:1）和小班规模。对该项目的试点评估将为实现与示范项目相当的影响和成本效益比提供可行性见解，并为课堂过程和儿童发展结果的效应量设定基准，从而指导现有及未来项目的规划、改进和评估。
期刊
P
IF:
2.3
论文数:
213
被引数:
1.2K