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Reimagining Libraries as Gateways to Computing Science (Workshop)
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AI
DOI：10.1145/3772338.3772342.png)
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摘要
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英国计算机科学领域的参与度拓展仍是一项持续存在的挑战，招募和保留人才在代表性不足的群体中尤其困难。传统的学校为基础的推广活动往往难以吸引所有学习者，凸显了需要创新且易于获取的方法来超越课堂。创建引人入胜且包容的STEM学习环境是教育工作者、政策制定者和行业的关键优先事项，因为培养多元化人才有助于解决技能短缺和更广泛的社会挑战。灵感图书馆（LOI）通过借鉴基于读写能力的“故事袋”模型和参与式设计来应对这一挑战，该项目为苏格兰11-14岁（S1-S3）的学生开发了带回家的STEM套件。每个套件结合动手活动、叙事和多元榜样，以激发好奇心、培养协作并降低参与障碍，特别是针对来自弱势或代表性不足背景的学生。设计用于补充计算机科学课程，这些套件提供灵活的非正式学习机会，延伸至家庭和社区。本次研讨会提供了一个实践论坛来探索LOI模型。参与者将（1）审查早期试点研究中的证据和见解，（2）为其自身背景设计新的套件概念，以及（3）探索合作和未来资金的机会，以扩展和调整基于套件的学习，用于学校、图书馆和社区环境中的包容性计算机教育。
Keyword:
Computing education
STEM outreach
Hands-on learning
Widening participation
期刊
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IF:
0
论文数:
14
被引数:
0
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