Teaching about secular worldviews

doi:10.1080/01416200.2026.2671181

2026-01-01

PRE

Stenmark, Mikael *

DOI：10.1080/01416200.2026.2671181

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摘要

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在多个欧洲国家，公立学校宗教教育（RE）中教授非宗教或世俗世界观是强制性的或被推荐的。我认为，此类教育必须解决若干挑战，以便教育者能够像教授宗教一样充分地教授世俗世界观。为克服这些挑战，我主张需要开发一个对称的概念框架，该框架能够识别世俗世界观所肯定的内容（而不仅仅是其否定内容），并与宗教世界观形成对比，同时承认两者之间存在显著的模糊地带。我构建了这样一个整合性框架，并探讨了集体与个人、精英与民间、反思与非反思、全面与碎片化等世界观之间的区别如何适用于宗教及其世俗对应物。这些概念化工作的一项成果是，有必要区分宗教“无神论者”和世俗“无神论者”。此外，我认为宗教教育文献中缺失的一个重要世俗世界观是科学主义，或科学自然主义。在世界观研究和教育中，我们必须认识到科学主义与世俗人文主义之间的关键区别。

Keyword:

Nonreligious worldviews

secular worldviews

worldview education

scientism