.png){kind=icon}
返回
Beyond a unidimensional view: The multilayered perspective on the implicit-explicit knowledge interface
.png){kind=icon}
PRE
AI
DOI：10.1177/02676583251411768.png)
.png){kind=icon}
原文求助.png){kind=icon}
分享.png){kind=icon}
收藏
摘要
En 中文
近年来，认知心理学关于无意识学习的见解已被应用于第二语言习得（SLA）研究，提出无意识知识通过重复经验逐渐变为有意识。这一视角对SLA中内隐与外显知识的界面进行了重新诠释，与传统观点（即外显知识产生内隐知识）形成对比。尽管无意识知识变为有意识的现象为知识习得的动态过程提供了宝贵见解，但也提示需要重新概念化传统的内隐与外显知识。本文旨在提出一个整合无意识学习新见解与传统SLA观点的框架。具体而言，我们提出用多层次知识观取代单一线性连续体观点——该观点将内隐与外显知识置于单一轴的两端，并将第二语言发展视为两极间的来回转换——引入“意识-无意识知识的层级-层级模型”（H-L模型）。该替代模型作为工作假说，旨在更好地捕捉语言认知的多层次和差异化特性。
Keyword:
explicit knowledge
higher-order thought theory
implicit knowledge
interface problem
radical plasticity thesis
期刊
S
IF:
1.3
论文数:
26
被引数:
1.7K
机构
引用论文
分享收藏
Inducing Shifts in Attentional and Preattentive Visual Processing Through Brief Training on Novel Grammatical Morphemes: An Event-Related Potential Study.png)
LANGUAGE LEARNING
LANGUAGE LEARNINGIF4.2
PREAI
分享收藏
查看更多内容