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Does phonetic training benefit word learning?
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AI
DOI：10.1017/S0272263125101459.png)
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摘要
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近期研究表明，成年学习者可通过追踪情境间统计信息快速习得外语新词；但当目标词在语音上相似且包含非母语对比时，学习效果显著降低。本研究扩展了该领域研究，探究针对非母语目标对比的知觉辨别训练是否能促进情境间新词学习（CSWL）。我们的设计结合了知觉训练与CSWL，以检验知觉增益向词汇学习的迁移——这一方法整合了第二语言语音和统计学习的范式。在两项研究中，我们通过CSWL任务测试了英语母语者和葡萄牙语母语者对24个葡萄牙语伪词的学习。研究1考察了两组语言学习者未经预训练的基线学习情况；研究2将英语母语者分配至三种条件之一：使用AX辨别任务的语音训练、使用异常辨别任务的语音训练，或CSWL任务前的无语音训练。结果显示，成人确实能通过情境间统计信息学习非母语词汇，且词间语音重叠会降低学习效果。知觉训练提升了目标对比的辨别能力，但这并未迁移至包含这些对比的词汇统计学习中。这些发现表明，单纯的语音训练可能不足以促进词汇习得，提示需要采用将语音训练与更明确的教授方法或基于意义的教学相结合的教学策略。
Keyword:
cross-situational learning
phonetic training
Portuguese
statistical learning
word learning
期刊
IF:
4.9
论文数:
1.3K
被引数:
4.7K
机构
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