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Evaluating a gamified MOOC
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OA
AI
DOI：10.1080/2331186X.2025.2479400.png)
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摘要
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大规模开放在线课程（MOOCs）通常面临留存率低的挑战，因为学习者难以在整个课程中保持参与。实施游戏化可以增强学习者的动机和参与度，从而可能提高留存率。本研究旨在通过使用Octalysis框架作为游戏化评估工具，来提升MOOCs中游戏化的实施。主要目标是建立一个合适的游戏化框架，开发一个游戏化MOOC，并将其有效性与非游戏化MOOC进行比较。我们的研究方法包括进行多源文献综述，以识别游戏化评估工具的需求，并据此调整Octalysis框架。我们进行了一项演示，涉及一个游戏化MOOC和一个对照组，分析结果以确定游戏化元素的有效性。研究发现表明，虽然该工具能有效识别成功的游戏化元素，但时间窗口有限和参与者数量少等挑战可能影响了参与度和留存率。本研究为更广泛地理解游戏化对在线学习的影响做出了贡献，旨在提升学习者的整体学习体验和教育者的设计过程。
Keyword:
Gamification
MOOC
gamification evaluation
Octalysis Framework
E-learning
期刊
C
IF:
2
论文数:
817
被引数:
3.4K
机构
引用论文
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