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Interdisciplinary knowledge diffusion of educational research, 2002-2021
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DOI：10.1016/j.edurev.2025.100679.png)
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摘要
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自被视为一门独立学科以来，教育学通过吸收各学科的见解，日益呈现出跨学科特性。然而，关于教育学知识如何扩散至其他学术领域，学界尚存理解上的空白。本研究旨在弥合这一空白，具体目标包括：1）绘制跨学科知识扩散过程中相关文献的研究图谱；2）探究教育学知识向非教育学领域扩散的特征；3）考察非教育学领域对教育学研究的引用情况。为获得更深入和全面的认知，本研究进一步聚焦教育学内的二级学科。为实现上述目标，我们回顾了2002年至2021年间发表的核心教育学文献，并分析了这些文献在非教育学出版物中的引用情况。研究分析分三个阶段进行，包括描述性分析、跨学科知识扩散指标的计算以及人工智能辅助的关键词识别。研究发现，教育学对其他领域的影响日益增强，这一趋势由知识扩散的规模、分布、广度、多样性和强度等多个指标得以佐证。本研究的重要意义在于其新颖的研究视角、定量与定性方法的融合，以及所覆盖的广泛文献量。
Keyword:
Interdisciplinary knowledge diffusion
Educational research
Educational secondary disciplines
Keyword extraction
期刊
IF:
10.6
论文数:
1.6K
被引数:
7.4K
机构
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