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Learning-based cognitive control in ADHD: a multicentric study
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OA
AI
DOI：10.1111/jcpp.70162.png)
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摘要
En 中文
基于学习认知控制(CC)，即根据情境规律调整控制策略的能力，已在发育正常的(TD)儿童中得到研究，但在注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童中仍缺乏探索。本研究探讨了ADHD儿童是否表现出完整的基于学习的CC，以及它如何受到认知需求增加的影响。
Keyword:
Learning-based cognitive control
ADHD
Flanker task
go-noGo
inhibition
development
AI总结
对已上传原文的论文进行重点信息的提取，主要内容包括：简要概述、研究摘要、背景介绍、关键亮点、图文解析、展望与总结。
期刊
J
IF:
7
论文数:
4.6K
被引数:
2.3W
机构
引用论文
A behavioral analysis of degree of reinforcement and ease of shifting to new responses in a Weigl-type card-sorting problem.对Weigl型卡片分类问题中的强化程度和易于转移到新响应的行为分析。
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