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Understanding Paraprofessionals' Reported Behavior Management Knowledge and Implementation Training Needs
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DOI：10.1177/00224669251366951.png)
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摘要
En 中文
辅助专业人员通常负责管理课堂中的学生行为问题。本研究评估了小学辅助专业人员自我报告的培训需求及行为管理实践知识。来自60所小学的204名辅助专业人员报告称，他们在行为管理实践的实施方面具有中等水平知识，并需要相应的培训。研究发现，辅助专业人员的行为管理实践知识与培训需求之间存在中等程度的显著负相关关系（r = -.330, p < .001）。研究考察了知识水平和培训需求与教育程度、作为辅助专业人员的工作年限以及学校经济状况之间的关系。结果表明，经验更丰富的辅助专业人员报告在管理学生行为问题和识别行为诱因方面需要较少的专业发展支持，而经验较少的辅助专业人员则相反。研究结果提示，新任辅助专业人员可能立即需要行为管理方面的培训。文中讨论了研究结果对学校实践和研究的启示。
Keyword:
teacher preparation
interventions
behavioral disorders
paraprofessionals
期刊
J
IF:
1.1
论文数:
24
被引数:
1.5K
机构
引用论文
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