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Utilizing appreciative inquiry in educational development
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AI
DOI：10.1080/09650792.2025.2577993.png)
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摘要
En 中文
本文深入探讨了欣赏式探询（AI）及其实际应用，特别是在教育发展领域。文中后续使用缩写AI。文章首先探究了AI与行动研究的联系，接着考察了AI与积极心理学的关系，尤其是在组织优势方面。文章还考虑了AI在教育活动中的历时应用情况。此外，文章讨论了AI的基本要素，包括其背景定位、支持理论以及通过5-D循环进行的实践应用，同时保持批判性视角。本研究界定了通过在教育领域应用AI所发展的实践类型，并呈现了其实施的报道结果。研究方法是范围综述，重点聚焦于关于AI及其应用的实证报告。研究发现，AI是促进教师专业发展和提升教学质量的有前景的方法。此外，它还能促进学生与教师之间的合作，从而改善教学与学习，并促进教育环境中的变革。这些结果可为考虑采用AI或其部分组件的学术人员提供参考。
Keyword:
Appreciative inquiry
participatory action research
positive psychology
educational development
期刊
E
IF:
1.2
论文数:
44
被引数:
0
机构
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