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Tanriover, Semra

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A Socioscientific Perspective in Education: Evaluation of the Informal Reasoning Processes of Science and Art Center Students on "Carbon Footprint"教育中的社会科学视角：科学和艺术中心学生对“碳足迹”的非正式推理过程评估
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err2026-05-01
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Gifted Physics Students Engage with the Sustainable Development Goals Through Game-Based Learning通过游戏化学习，资优物理学生参与可持续发展目标
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errBezen, Sevim; Tanriover, Semra
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合作学者
合作期刊
S
Sevim Bezen
H 指数: 5 · 论文数: 48
B
Bezen, Sevim
H 指数: 0 · 论文数: 0
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