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J
Jessica T. Ives
Brock University
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IF
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Exploring teacher beliefs and classroom practices through reflective practice: A case study
LANGUAGE TEACHING RESEARCH
IF
3.8
2014-07-25
188
PRE
AI
Farrell, Thomas S. C.; Ives, Jessica
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合作学者
合作期刊
T
Thomas S. C. Farrell
H 指数: 45 · 论文数: 197
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