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Luying Zheng

Faculty of Education

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Disciplinary boundaries and role navigation: a qualitative inquiry into team teaching in CLIL学科界限与角色定位：一项关于CLIL合作教学的质性探究
errInnovation in Language Learning and Teaching
IF4.6
err2025-09-25
err0
PREAI
errHengzhi Hu; Luying Zheng; Harwati Hashim
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研究方向

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合作学者
合作期刊
H
Harwati Hashim
H 指数: 26 · 论文数: 421
H
Hengzhi Hu
H 指数: 6 · 论文数: 44
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