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林
林丹华 (Danhua Lin)
H指数:42
被引数:6,103
个人简介
暂无内容
教育背景
2000.09 – 2003.07
北京师范大学心理学院 博士
1998.09 – 2000.07
北京师范大学发展心理研究所 硕士
1989.08 – 1993.07
北京师范大学教育系学前教育专业 本科 学前教育
工作经历
2013.07 – 至今
北京师范大学心理学院
教授
2012.08 – 2012.11
美国韦恩州立大学Prevention Research Center
访问学者
2009.03 – 2013.09
北京师范大学心理学院
北京师范大学心理学院分党委副书记
2006.07 – 2013.07
北京师范大学心理学院
副教授
2003.08 – 2006.07
北京师范大学心理学院
讲师
荣誉奖项
- 主持首批国家级一流本科课程：《社会实践与志愿服务》课程（2020年）
- 北京师范大学高等教育教学成果奖一等奖：基于价值观引领的心理学实践育人体系的构建（2021年）｜北京师范大学
- 中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖二等奖: 心理学创新型研究生分类培养模式的探索与构建（2016年）｜中国学位与研究生教育学会
- 北京市高等教育教学成果奖二等奖：培养“世界一流、国家急需”的心理健康领域拔尖创新人才（2017年）
- 北京师范大学专业学位优秀研究生教学成果特等奖：应用心理专硕"全过程"实践培养模式创新（2017年）｜北京师范大学
- 北京师范大学优秀研究生教学成果特等奖：心理学创新型研究生的国际化培养（2014年）｜北京师范大学
- 第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖：青少年吸烟行为的预防与干预研究（2006年）
不只是感到压力：应对、情绪和躯体功能在青少年日常生活中的表现
当伤害并非简单逆转：儿童虐待指控与行为问题之间的不对称个体内关联
预测中国青少年积极发展：基于多波纵向数据的机器学习方法
父母心理虐待史与青少年内部化及外部化问题：代际关联中的心理生理通路
童年虐待模式通过日皮质醇与青少年非自杀性自伤行为的前瞻性关联
健康的社会决定因素与不同中国青少年群体的发展特征
促进中国农村留守儿童的积极发展：一种混合方法用于规模发展
日间皮质醇曲线和主观幸福感：儿童与青少年中的纵向关联
儿童逆境与儿童及青少年HPA轴活性的关联：一项系统综述和Meta分析
积极青年发展的全球概况: 生活在21个国家的新兴成年人的以人为本的分析
社会经济地位的成长心态促进学术相关成果
EMOTION
IF3.6
将青少年的日常受害与日常情感联系起来: 睡眠质量和干扰的中介作用
