C
Chris Bonell
H指数:65
被引数:2.5万
个人简介
暂无内容
教育背景
暂无内容
工作经历
暂无内容
荣誉奖项
暂无内容
学校基于的关系与性健康干预的参与度和可接受性:来自英国中学试验嵌套定性研究的的学生视角
更正:民粹主义观点如何影响非COVID-19相关公共卫生干预措施的接受:一项定量研究的系统综述
BMC Public Health
IF3.6
避免错误决策:学校普遍性心理健康干预措施的证据、人群影响和可接受性——对Andrews等人文章的评论
青少年性健康量表(Adol-SW)的开发与验证:青少年健康调查的简要测量工具
THINK AGAIN计划在英格兰中学预防约会暴力、关系暴力和基于性别的暴力的可行性
理解全校性关系与性健康项目有限有效性的原因:实施忠实度、覆盖范围和“积极选择”项目的可接受性
基于学校的团体人际关系疗法在尼泊尔抑郁症青少年中的应用:一项真实主义三期群组随机对照试验的方案
BMC Psychiatry
IF3.6
为何、如何以及在何种情况下,学校为本的基于性别的暴力干预措施在LMICs中有效?一项真实主义综述
一项全学校干预措施可能改善性健康的机制:一项嵌套在英国中学试验中的定性实在论研究
populist-aligned views在人们描述接受公共卫生干预措施时的体现:一项定性研究的系统综述
员工激励以及学校维持干预措施以防止欺凌并促进幸福感的能力:一项定性研究
智能手机使用与心理健康:超越学校限制政策
探索尼泊尔青少年抑郁症群体人际治疗的背景、机制和结果:一项定性真实主义分析
新冠大流行第一年期间英国性行为与关系质量的纵向评估:来自纵向人口调查(Natsal-COVID)的结果
父母家庭暴力和虐待,精神疾病和药物滥用及其对儿童精神卫生的影响: 使用英国千年队列研究的二级数据分析
BMC PUBLIC HEALTH
IF3.6

