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Design-based research to develop design principles for collaborative learning in asynchronous distributed online groups
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PRE
AI
DOI：10.1007/s12528-025-09449-1.png)
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摘要
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尽管协作学习的益处显著，学生往往面临不理想的问题，尤其是在异步在线课程中，地点和时间分散了小组成员。异步分布式学习群体社会动态的复杂性需要全面的方法，但针对在线协作相关问题的整体设计实证研究尚显不足。本研究采用基于设计的研究方法，并在研究生在线课程的三个设计、实施与评估迭代中，评估了针对社会懈怠、常规沟通困难及小组工作不兼容的策略与工具。合作博弈论、社会依赖理论和皮亚杰的社会认知冲突理论为协作学习设计原则的开发提供了依据：(1)公平性，（2）小组处理，（3）个人责任。实现公平感知可能比个人责任更有效地减少社会懈怠。均等参与带来了若干对小组动态有利的改变。本研究为从业者提供了基于证据的策略，以促进异步在线协作学习的有效小组文化建设。
Keyword:
Online learning
Collaborative learning
Online group projects
Social loafing
Design-based research
期刊
IF:
4.9
论文数:
94
被引数:
1.7K
机构
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