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Developmental Feedback as a High-Impact Teaching Practice
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DOI：10.1177/14697874261472912.png)
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摘要
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高失败率课程可能会阻碍学生追求其意向专业，并可能不成比例地影响少数族裔学生。高影响力实践（HIPs）是鼓励学生参与和保留的教学实践。发展性反馈是其中一种HIP，在一项准实验研究中对其在加利福尼亚州一所公立大学普通化学课程中支持学生的潜力进行了评估（N = 58）。结果表明，在实施发展性反馈的课程中注册的学生，其失败率显著降低，标准化考试成绩略有提高，而未实施此类反馈的课程学生则不然。学生还报告称，发展性反馈有助于他们理解课程材料。学生对发展性反馈作业的积极看法以及他们更好的学业表现表明，发展性反馈有潜力支持学生在困难课程中的成功。
期刊
IF:
3.2
论文数:
380
被引数:
1.5K
机构
引用论文
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Factors Affecting University Dropout: Comparison of STEM and Public Affairs and Management StudentsYaghi, A., & Alabed, N. (2025). 影响大学辍学率的因素：STEM专业与公共事务及管理专业学生的比较。International Journal of Public Administration, 1–15. [Google Scholar] [CrossRef]
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