Jun Jie Lim

学生主导的客观结构化临床考试(OSCEs)：一项范围综述

结构化超声引导穿刺课程为医学生准备住院医师培训

五项指标评估承诺：单一申请规则对内科培训的影响

实习生作为评审者：培养下一代学者

归属感：作为“劳动之于劳动”框架下代表性不足的医学生经历的一种补充视角

在流言蜚语中，我们分崩离析：临床培训中流言蜚语的跨专业风险

让我们进入：人工智能如何为非母语英语学者打开大门