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Multicultural Experience, Creativity, and the Missing Link: Why Empathy Matters
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AI
DOI：10.1002/jocb.70102.png)
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摘要
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创造力正被日益认可为高等教育培养学生职场能力的关键技能。随着世界日益全球化，国际贸易、留学项目和通信技术的发展，高等教育面临着提升创造力技能并理解个体跨文化经验（MCEs）的挑战。先前研究已强调了MCE和共情的作用，但鲜有研究考察它们的交互作用如何影响创造力。本研究探讨了共情是否调节台湾大学生跨文化经验与创造力两个维度（日常创造力和创造性想法）的关系。路径分析显示，共情对日常创造力（β = -0.175，p = 0.045）和创造性想法（β = -0.202，p = 0.021）有显著的调节效应。简单斜率和Johnson-Neyman分析表明，共情与创造力的两个维度主要在跨文化经验有限的学生中关联更强。研究发现，共情可能是缺乏MCE的学生在参与创造性行为和产生新颖想法时依赖的潜在补偿资源。本研究通过提供社会情感技能与跨文化经验交互影响创造力的探索性视角，为当前创造力研究做出了贡献。
Keyword:
creative ideation
empathy
everyday creativity
multicultural experience
AI总结
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期刊
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3
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