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Kari Hasle

Volda University College

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收录论文 1
发表时间
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Teaching through interactions as framework and tool to promote dialogue and coherence in multidisciplinary teacher education and development通过互动进行教学作为框架和工具，以促进多学科教师教育与培训中的对话和连贯性
erreducational studies in mathematics
IF3.1
err2025-07-18
err0
errOAAI
errErik C. Fooladi; Kari Hasle; Elisabeth Innselset; Bjørnar Sæterås; Stine Ekornes
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研究方向

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合作学者
合作期刊
E
Erik Fooladi
H 指数: 9 · 论文数: 62
S
Stine Ekornes
H 指数: 7 · 论文数: 18
E
Elisabeth Innselset
H 指数: 0 · 论文数: 3
B
Bjørnar Sæterås
H 指数: 0 · 论文数: 3
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