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S
Synnøve Moltudal
Volda University College
5
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10
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145
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3
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Generative AI in initial teacher education: Exploring the alignment of perceptions and experiences of pre-service teachers and their teacher educators
初始教师教育中的生成人工智能: 探索职前教师及其教师教育者的感知和经验的一致性
Teaching and Teacher Education
IF
3.9
2026-01-14
0
OA
AI
Siv M. Gamlem; Samantha-Kaye Johnston; Synnøve Moltudal; Joshua McGrane; Therese N. Hopfenbeck
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A Qualitative Descriptive Study of Teachers’ Beliefs and Their Design Thinking Practices in Integrating an AI-Based Automated Feedback Tool
一项关于教师信念及其在设计思维实践中整合基于AI的自动化反馈工具的定性描述研究
Education Sciences 2025, Vol. 15, Page 910
IF
2.6
2025-08-17
0
OA
AI
Meerita Kunna Segaran; Synnøve Heggedal Moltudal
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Exploring pre-service teachers’ attitudes and experiences with generative AI: a mixed methods study in Norwegian teacher education
探索职前教师对生成式AI的态度和经验:一项挪威教师教育领域的混合方法研究
educational psychology
IF
3
2025-07-09
0
OA
AI
Siv M. Gamlem; Joshua McGrane; Christian Brandmo; Synnøve Moltudal; Sundance Zhihong Sun; Therese N. Hopfenbeck
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研究方向
暂时未获取到该数据
合作学者
合作期刊
T
Therese N. Hopfenbeck
H 指数: 20 · 论文数: 77
J
Joshua A. McGrane
H 指数: 15 · 论文数: 46
C
Christian Brandmo
H 指数: 14 · 论文数: 45
S
Siv M. Gamlem
H 指数: 12 · 论文数: 57
S
Samantha‐Kaye Johnston
H 指数: 5 · 论文数: 15
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