Merideth Gattis

户外学习学校环境量表（SCOOL）的开发与验证

“一个完全不同的空间”：教师对不利条件、自然接触和户外学习的看法

与自然建立连接的途径？一项关于儿童如何参与自然连接项目的照片引发式探索

为有特殊教育需求与残疾儿童（SEND）提供可及且包容的户外学习：一项案例研究

视野的转换：重大生活事件与青年早期亲环境行为的变化

回应自然: 自然环境改善亲子沟通

模仿中的动作生成和动作感知: 意识运动原理的一个实例