.png){kind=icon}
返回
Beyond Strategy Use: Examining Strategy Stability in Complex Problem Solving Through Logfile Data
.png){kind=icon}
OA
AI
DOI：10.3390/educsci16091392.png)
.png){kind=icon}
原文求助.png){kind=icon}
分享.png){kind=icon}
收藏
摘要
En 中文
复杂问题解决（CPS）是技术丰富环境中的关键教育成果。以往的日志文件研究已表明，有效的探索策略与更高的CPS表现相关联。然而，目前尚不清楚学生能否在连续的问题解决任务中持续使用有效策略。这一问题很重要，因为策略稳定性可能代表CPS技能的一个独特维度，而这一维度无法仅通过策略使用的静态指标来捕捉。本研究考察了197名来自澳门一条龙中学的初中生在八个基于计算机的MicroDYN情景中“一次只改变一个变量”（VOTAT）策略的使用情况。探索行为被编码为无VOTAT、部分VOTAT或完整VOTAT。潜类分析识别了策略类别，而转移概率分析考察了相邻任务间策略使用的稳定性和变化。出现了三个策略类别：熟练策略使用者（65.5%）、低策略使用者（20.3%）和中等策略使用者（14.2%）。熟练策略使用者取得了最高的CPS表现，并在任务间表现出在完整VOTAT使用上的高稳定性。低策略使用者很少过渡到完整VOTAT，而中等策略使用者在采用完整VOTAT后难以持续使用。尽管高年级学生在知识应用方面优于低年级学生，但不同教育阶段的类别成员差异并不显著。研究结果指出，学生在有效策略的使用以及在不同问题解决情境中持续使用有效策略的能力上存在差异。研究结果也强调了基于日志文件的转移分析对于理解学生问题解决过程的价值。
Keyword:
complex problem solving
logfile data
VOTAT strategy
strategy stability
transition probability analysis
期刊
IF:
2.6
论文数:
3.5K
被引数:
1.2W
机构
引用论文
Unsuccessful and successful complex problem solvers - A log file analysis of complex problem solving strategies across multiple tasks不成功和成功的复杂问题解决者-跨多个任务的复杂问题解决策略的日志文件分析.png)
INTELLIGENCE
INTELLIGENCEIF2.8
PREAI
分享收藏The development of scientific thinking skills in elementary and middle schoolDEVELOPMENTAL REVIEW
DEVELOPMENTAL REVIEWIF5.6
PREAI
分享收藏Inductive reasoning, domain specific and complex problem solving: Relations and development归纳推理，特定领域和复杂问题的解决: 关系与发展
PREAI
分享收藏Computer-generated log-file analyses as a window into students' minds? A showcase study based on the PISA 2012 assessment of problem solvingCOMPUTERS & EDUCATION
COMPUTERS & EDUCATIONIF10.5
PREAI
分享收藏Exploring Complex Problem-Solving in Vietnamese Students: An Investigation of Performance Data and Process Data探索越南学生复杂问题解决能力：对表现数据和过程数据的调查
PREAI
分享收藏
查看更多内容