Rachele Lievore

自闭症、注意缺陷多动障碍及非临床群体间的沟通：从维度角度考察自闭症和注意缺陷多动障碍特征

理解青少年特定学习障碍：一种机器学习方法探讨社会情感和认知方面

儿童青少年自闭症特征与社会焦虑: 心理理论与社会适应行为的中介作用

跨文化视角下的青少年社交困难与焦虑：墨西哥和意大利家庭文化价值观的作用

有和无数学障碍的儿童：数学焦虑和执行功能可能（或不可能）如何影响心算☆

青少年中有和无特定学习障碍者的焦虑：探究其与抑制控制、完美主义和自我意识情绪的关系