Sebastian Wachs

相信、支持并不要责备受害者：网络性诱骗受害、披露经历与青少年幸福感之间的关联

检验“健康语境悖论”：课堂反驳言论作为情境资源及辱骂受害与中学生幸福感关联的跨层调节因素

理解青少年网络诱骗受害后的披露：计划行为理论的应用

反话语阐述很重要：利用对话技术挑战青少年的种族刻板印象和道德脱离

青年群体中的虚假信息研究：当前方法与未来需求的范围综述

理解青少年非自愿色情短信行为的防御行为的纵向连续性：共情和感知学校氛围的作用

基于偏见的欺凌受害类型、言语仇恨受害类型与回避行为：对学校护士的启示

非自愿性青少年色情短信传播背后的受害者与施害者动态及共情与毒性在线去抑制的调节作用

通过减少仇恨获得幸福？检验反仇恨言论项目对受害与非受害青少年的直接与间接影响

青年人与虚假信息：对应对措施、影响因素、后果及预防计划的范围综述

他们为何发声（或不发声）：青少年受害者中网络诱骗披露的利弊原因

应对年轻人中的虚假信息。虚假信息目击干预模型量表的心理学特性，人口统计学差异及其与共情的关系

关于教师干预在欺凌行为中感知有效性的探索性研究：来自学生视角的见解

了解网络修饰: 对犯罪者特征，策略和类型的系统回顾

促进课堂氛围及其在反仇恨言论预防项目中的重要性：一项HateLess评估研究

不同类型网络性爱行为、青少年心理健康及性行为风险之间的纵向关联：性别、种族、残疾状况及性少数群体身份的调节效应