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Deliberative emotional talk

delete2019-08-27
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PRE
AI
B
Benzi Slakmon *
B
Baruch B. Schwarz
DOI：10.1007/s11412-019-09304-3delete
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摘要

摘要

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关于在公共领域引起高强度情绪的问题的高质量讨论是及时的。尽管如此，致力于培养高质量类型的学校谈话的研究人员通常忽略了情绪的作用。我们表明，这种忽视并非偶然，它传达了学校惯常的不愿考虑处理与认知有关的情绪的习惯。我们认为，帮助学生在社交互动和引起高强度情绪的讨论中调节情绪是一项重要的教育目的，并且我们表明，关于有争议问题的讨论为此目的提供了合适的背景。为了支持涉及强烈情感的高质量谈话的出现，我们采用了基于设计的研究方法，并开发了一种新的计算机支持的协作学习 (CSCL) 工具，即热门讨论平台 (HDP)。HDP的功能对于涉及强烈情感的高质量谈话的出现和指导至关重要，它们描述了一种新颖的专业发展 (PD) 方法来增强和调节这种谈话。在在职PD课程中，教师准备设计，调节和分析有关有争议问题的讨论。课程中的小组作业和个人访谈显示，接受该计划的教师报告了有关设计和主持有关有争议问题的讨论所涉及的情感劳动的实践和信念的非常丰富的清单。这项研究提供了一种谈话的存在证明，这种谈话结合了遵守辩论批评标准以及渴望表达和调节强烈情绪的意愿。我们把这种一般的谈话称为慎重的情感谈话。最后，我们反思了未来的研究和技术发展，这些研究和技术发展将投入到研究审议性情感对话的形式中，并支持其出现。
Keyword:
Emotions
CSCL
Deliberation
Dialogue
AI总结

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对已上传原文的论文进行重点信息的提取，主要内容包括：简要概述、研究摘要、背景介绍、关键亮点、图文解析、展望与总结。

期刊

International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning 封面图
International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning
IF:
5.7
论文数:
499
被引数:
1.5K

机构

H
Hebrew University of Jerusalem
学者数:
2.8W
论文数: 2.3W
被引数: 2.7W
T
Tel Aviv University
学者数:
3.7W
论文数: 3.0W
被引数: 3.6W
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