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Teaching excellence programmes - lessons learnt at two universities
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DOI：10.1080/03043797.2025.2585124.png)
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摘要
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教学卓越计划在国际上正不断涌现，因为大学寻求加强教师的教育能力和提升教育成就的地位。本研究比较了瑞典和荷兰一所技术大学在推动教学卓越方面的计划经验。在这两个计划中，参与者长期致力于自己的项目，同时参与包含会议和辅导的社群。主要差异在于计划时长、参与人数以及项目是否针对特定主题或由参与者自行制定。尽管存在多元目标和背景引发的紧张关系，两个计划的参与者普遍满意度很高。虽然参与者对自身学习持积极态度，但对组织层面的成果持谨慎态度。我们反思了个体和组织层面的发现，并为高等教育中的教学卓越计划提供了建议。
Keyword:
Teaching excellence
academic career
fellowship
international comparison
engineering education research
期刊
E
IF:
2.8
论文数:
83
被引数:
2.0K
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