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Megan E. L. Brown
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工作经历
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荣誉奖项
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残疾人医生陷入医学的“进退两难”
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理解全科诊所接待员工作的影响因素:一项真实主义综述方案
BMJ Open
IF2.3
神经多样性学生本科医学教育:一项范围综述
如何参与健康专业教育研究中的纵向定性研究(LQR)
CLINICAL TEACHER
IF1.2
残疾人医生实现公平职业发展的障碍、促进因素和解决方案:一项整合性综述
BMJ OPEN
IF2.3
当我说到……劳动力可持续性
MEDICAL EDUCATION
IF5.2
劳作之上:一项关于代表性不足学生医学院经历的最佳证据医学教育(BEME)元民族志研究
Medical Teacher
IF4.4
一种在植物中表达的SARS-CoV-2新型自佐剂黏膜疫苗候选物的结构设计与免疫原性
三维可转移性(3D):适用性、理论参与和共鸣
关于来自亚洲族裔背景的女性在英国医学本科经历的报告——一项解释性现象学研究
入学愿望: 扩大接受医学教育的机会: AMEE指南181号
MEDICAL TEACHER
IF4.4
国际医学课程中积极艺术参与项目的范围综述
利用信息自由请求访问卫生专业教育研究中的新数据源
闭嘴,还是释放:对残疾学生差异化成就经历的诗意探究
MEDICAL EDUCATION
IF5.2

