Yi Zhang

生成式人工智能作为计算机支持的协作学习中的团队协调者：通过自适应支架促进学生对学习的社会共享调节的多维参与

探究群体意识支持与学生自我调节学习水平对社会性共享学习调节及学习成果在CSCL中的联合影响

利用AI促进计算思维：面向未来学习的三级元分析证据

探究基于LLM的苏格拉底对话代理对高等教育中学生学业表现和反思性思维的影响

探索编程中脚手架对学生计算思维的影响：来自三级元分析的证据

适应性元认知脚手架与计划性元认知脚手架在计算思维中的应用：来自生成式AI支持的小学编程教育的证据

探究小学生对人工智能学习的认知：基于绘画的epistemic network analysis

基于游戏的学生计算思维学习的元分析