Jacqueline Wong

将生成式AI融入高等教育：通过TPACK框架考察教师认知

利用大语言模型提升文本可读性以支持学生理解和学习

从感知到政策：课程协调员对高等教育中生成式人工智能的看法

通过脚本化对话代理提升高等教育中的目标达成：数字学习环境中监控与反思支持的效果

关于本科生数学学习中学生参与度的系统综述：概念化、测量和学习成果

移动还是不移动？主动与被动预训练对认知负荷及AR游戏中游戏表现的影响

数字学习环境中自我调节学习的适应性支持

促进目标设定和计划，以加强在线学习的自我调节

支持在线学习环境和mooc中的自我调节学习: 系统综述