Claire Palermo

“他们不知道自己不知道什么”：探索儿科营养师队伍的教育和专业发展需求

通过多机构实践社区推进营养学中的计划性评估

‘我们为何如此惧怕认证？’——一项关于认证对澳大利亚言语病理学和营养学教育项目影响的研究

基于健康专业能力标准的系统性实践定性内容分析

将设计思维应用于行星健康课程的设计

医疗保健环境中的跨专业教育：医疗保健专业人员是否将学习转化为实践？一项整合的混合方法系统综述

循证的全面项目评估方法提案

医学院毕业生对执业准备度的感知：体验式学习是关键

优化未来营养学教育研究的质量

基于概念的课程：一种基于证据的方法来开发营养教育的新框架？

拓展卫生专业教育与研究中测量工具的心理测量分析的世界观

程序性评估在健康专业教育中的应用：基于贡献分析的评价

就业能力资本在支持营养科学研究生成果中的作用: 一项国际定性研究

沟通技巧: 对营养学实践中的经验，看法和使用的范围审查

与学生合作共同设计正式的卫生专业课程: 范围审查

促进卫生专业教育变革的实践社区: 现实主义综合