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Yves Karlen
university of zurich
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Unveiling pre-service teachers' cognitive processes: insights from thinking-aloud protocols on self-regulated learning assessment / Descubriendo los procesos cognitivos de los docentes en formación: enseñanzas sobre la evaluación del aprendizaje autorregulado mediante protocolos de reflexión en voz alta揭示职前教师的认知过程:来自关于自我调节学习评估的出声思考协议的见解

